许燕《人格心理学》配套题库（含考研真题） 【完整内容点击文中链接获取】
1、诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ ）。
A．性格特征
B．能力特征
C．气质特征
D．认知特征
【答案】A
【达聪解析】A项，性格是人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。B项，能力是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征。C项，气质是个体心理活动的稳定的动力特征。D项，认知是指个人进行信息加工的过程，属于心理过程，而不是心理特征。
A．人格差异
B．认知方式差异
C．气质差异
D．性格差异
【答案】C
【达聪解析】人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一出生时，最先表现出来的差异就是气质差异。有的孩子大哭好动，有的孩子平稳安静。
A．6～12岁
B．12～20岁
C．20～25岁
D．25～65岁
【答案】B
【达聪解析】艾里克森将人的发展分为八个阶段，每个阶段都存在一定的冲突，如果没有处理好则会影响个人的健康成长。口唇期（0～1岁）：基本信任对不信任的冲突；肛门期（1～3岁）：自主与害羞对怀疑的冲突；性器期（3～6岁）：主动自发对罪恶感的冲突；潜伏期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突；两性期（12～20岁）：自我同一性对角色混乱的冲突；青年期（20～25岁）：亲密对疏离的冲突；成年期（25～65岁）：生产对迟滞的冲突；成熟期（65岁以上）：自我统整对失望的冲突。
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4、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（ ）。
A．归属与爱的需要
B．尊重的需要
C．自我实现的需要
D．安全的需要
【答案】C
【达聪解析】马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的：①生理的需要，表现为人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。它们在人的所有需要中是最重要，也是最有力量的。②安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。③归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是归属和爱的需要。④尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重。⑤自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。因此，答案应为C。
6、下列实验中，支持情绪后天习得观点的是（ ）。
A．华生的小艾尔伯特恐惧实验
B．阿诺德的情绪认知评估实验
C．沙赫特-辛格的情绪系列实验
D．哈罗（H.F.Harlow）的恒河猴依恋实验
【答案】A
【达.聪解析】A项，行为主义创始人华生曾因为“小艾尔伯特的恐惧实验”备受争议。起初，小艾尔伯特是一个心理和生理上都很健康的婴儿，对许多动物和物体都感兴趣，愿意接近它们，并不时触摸它们，从未表现出丝毫的恐惧。恐惧实验后，艾尔伯特对白鼠产生了极度恐惧，他开始号啕大哭，转身背对白鼠，向远离它的方向移动。对于一种物体从没有恐惧到产生恐惧只有短短的一周时间，这个实验支持了情绪后天习得的观点。B项，阿诺德的情绪认知评估实验支持的是情绪的认知理论。C项，沙赫特-辛格的情绪系列实验支持的是情绪的两因素理论。D项，哈罗的恒河猴依恋实验旨在研究猴子的依恋行为。
7、对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略包括（ ）。
A．角色扮演
B．整体性教学
C．小组竞赛
D．教师监控学习
【答案】ACD
【达聪解析】外向感觉型的匹配策略包括：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。其有意失配策略包括：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。
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