第1章 学科专业基础知识
1.1 考纲解读
掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
1.2 核心讲义
一、语言学及其相关概念
（一）语言学基本概念
1．语言学
语言学是把语言作为研究对象，通过研究语言的内部结构、社会功能、运用、发生及历史发展等揭示语言本质及其存在和发展规律的一个领域或一门科学。语言学包括音系学、语法学、词汇学等分支。
2．普通语言学与应用语言学
（1）普通语言学
普通语言学是提供基本概念、理论、模式和方法的语言研究分科的总称，也称理论语言学，包括语音、语法、词汇等研究方面的分析和描写原则。
（2）应用语言学
应用语言学是指语言学在各方面的应用以及有关各实际领域的学问的总称，广义上包括社会语言学、心理语言学、计算机语言学、词典学、翻译等边缘学科，狭义上只指语言教学。
3．规定语言学与描写语言学
（1）规定语言学
规定语言学是指一种对待语言研究的态度，也称规范语言学，它试图建立正确用法的规则。英语的规定性语法主要有三个来源：拉丁语的规则、思维逻辑及“凡是过去在语言里要求过的，现在仍然如此”的理念。
（2）描写语言学
描写语言学是另一种对待语言研究的态度，它记录语言的实际用法。广义上，描写语言学是对某一历史阶段的语音特点、语法、词汇的观察与分析研究；狭义上，指美国语言学家布罗姆菲尔德等的研究方法。大部分现代语言学本质上是描写语言学。
4．历时语言学与共时语言学
（1）历时语言学
历时语言学是集中研究语言在较长的历史时期中所经历的变化的一种研究方法。历时研究有很悠久的传统，发展最大的一个分支是研究语音变化的历时语音学。
（2）共时语言学
共时语言学是研究一种或多种语言在其历史发展某一阶段的情况，并且假定在此时期内的语言不发生任何变化，描写一种语言的词汇及结构特征。共时语言学和历时语言学的价值得到普遍承认。
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5．口语与文字
语言的历史远比文字悠久。一种语言有两种形态：言语或口语和文字或书面语。
（1）口语
言语是指产生某一语言的一连串有意义的语音的过程或结果，也即和手势语或书面语相对的口语，它的物质外壳是语音。
（2）文字
文字是指使用惯用的、可见的符号或字符在物体表面上把语言记录下来的过程或结果，字形是书面语的媒介。记录语言的材料、工具和技术随着时间、地点的不同而不同（石块、纸张、笔、印刷等）。
文字系统可区分为不同类别和发展阶段：
①最早的书写符号是图画似的东西，如埃及的象形文字或中国的汉字；
②代表音节的抽象符号，如美索不达米亚的楔形文字、闪米特语西支的音节文字等；
③字母文字阶段，人类语言的各个语音由称作字母的语音字符表示。
6．语言与言语
语言可以有两个方面：语言和言语。
（1）语言
语言指从一代人传到另一代人的语言系统，或者说一个语言集团所共有的语言系统，包括语法、句法和词汇。语言是一套音义结合的符号系统，是社会成员共有的交际工具。
（2）言语
言语则是指说话者可能说出或理解的全部内容。
（3）二者的关系
①语言和言语是语言的两个方面，两者是辩证统一的关系。
②语言是指其社会的约定俗成方面；言语则是个人的说话或是每一个语言集团的人在具体场合下说出的具体话语。言语是人们说和写的言语行为（言语过程），是代码；语言是说出来、写出来的东西（言语结果），是信息。
③语言存在于言语之中，是一般的、抽象的；言语依赖于语言，是个别的、具体的。
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