林崇德《发展心理学》（第3版）考研真题精选 【完整内容点击文中链接获取】
1、婴儿主要的思维形式是（ ）。[南京师范大学2016年研]
A．抽象逻辑思维
B．具体形象思维
C．直觉行动思维
D．初期创造思维
【答案】C
【达聪解析】C项，直觉行动思维是婴儿的主要思维方式。A项，抽象逻辑思维是在幼儿时期开始萌芽，直至青少年时期才开始占优势。B项，具体形象思维是幼儿时期占主导的思维方式。D项，初期创造思维是学龄期儿童逐渐发展出来的。
2、幼儿园里，小明和小红正在玩“过家家”，这是一种（ ）。[东北师范大学2012年研]
A．功能性游戏
B．构造性游戏
C．象征性游戏
D．规则性游戏
【答案】C
【达聪解析】从认知发展的角度将儿童的游戏分为功能性游戏、构造性游戏、象征性游戏和规则性游戏。A项，功能性游戏，即无象征性，从动作的本身获得乐趣。B项，构造性游戏，即有一定创造性，但离不开实物。C项，象征性游戏，即渐渐脱离实物。D项，规则性游戏，即游戏遵守规则。
3、皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（ ）。[统考2018年研]
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．适应
【答案】D
【达聪解析】皮亚杰认为心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体对客体的动作。主体通过动作对客体的适应才是心理发展的真正原因与本质。
| 内容来源 |
林崇德《发展心理学》（第3版）配套题库  |
4、不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。持此观点的学派是（ ）。[统考2019年研]
A．皮亚杰学派
B．新皮亚杰学派
C．社会文化历史学派
D．精神分析学派
【答案】B
【达聪解析】A项，皮亚杰学派的主要代表人物是皮亚杰。他以儿童心智发展为基础，进而研究人类认识的发生和变化，创立了发生认识论。B项，新皮亚杰理论学派是对皮亚杰学派的修正和发展。皮亚杰之后的发展心理学家认为应该通过将皮亚杰理论与信息加工理论结合起来，从而研究儿童智力的发展。如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比较确切的模式。C项，社会文化历史学派认为人的高级心理机能是在与周围人的交往过程中产生和发展的，受人类的文化历史所制约。D项，精神分析学派由弗洛伊德开创。弗洛伊德主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究与心理的应用。
5、发展心理学家劳拉认为：所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段；儿童之间会有差异，聪明的父母会生出聪明的孩子；只要儿童面临疑难或挑战，其才能就会显现出来。劳拉所持的发展观是（ ）。[统考2019年研]
A．连续观、教养观和被动观
B．阶段观、天性观和主动观
C．阶段观、天性观和被动观
D．连续观、教养观和主动观
【答案】B
【解析】“所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段”属于阶段观，即个体的发展会经历各个不同的阶段，它们都具有自己独特的特征；“聪明的父母生出聪明的孩子”属于天性观，即遗传因素对个体发展起着重要的影响；“只要面临疑难或挑战，儿童才能就会显现”属于主动观，即个体面临困难时，会自己解决问题，从而获得发展。
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