刘海龙《大众传播理论：范式与流派》笔记和课后习题详解 【完整内容点击文中链接获取】
第一章 传播的六种话语
【知识框架】
【考点难点归纳】
考点一：话语研究（见表1-1） ★
表1-1 话语研究
【考点拓展】话语分析（Discourse Analysis）
话语分析从研究向度上看，可以分为描述性与批判性研究两大类。描述性研究侧重于对作为话语产物的文本的分析，关注其内容与自身结构，社会实践意义上的话语被忽视了。批判性话语研究（Critical Discourse Analysis，CDA）则把话语从文本中解放出来，引向社会实践的维度，对其中的意识形态和权力关系进行考察。
考点二：传播是传递（见表1-2） ★★★
表1-2 传播是传递
【考点拓展】经验的（empirical）
通过直接经验获得知识的途径。学术研究中，“经验的”即“实证的”，是指收集试验数据，进行量化分析的过程或步骤。“经验的”或“实证的”方法认为，真理应当且只应通过观察或经验求得证实或证伪。
考点三：传播是控制（见表1-3） ★★★
表1-3 传播是控制
【考点拓展】伯奈斯的精英主义观
伯奈斯持精英主义观点，认为普通人是乌合之众，必须由少数的明智之士加以管理和控制，因此宣传对整个社会是有利的，它是现代民主社会的一种必然结果。李普曼曾经把政府宣传对民意的控制比喻成是“制造同意”（Manufacturing Consent），伯奈斯也不约而同地使用了一个相似的比喻，宣传可以像工程师那样制造民意（engineering the public opinion）。
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