教育硕士《333教育综合》考研基础精讲班【中外教育史＋教育心理学＋教育学原理】 【完整内容点链接获取】
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本课程共包括59个高清视频。
中国教育史
- 中国教育史导学课程【免费试听】（94分钟）
- 1.1 甲骨卜辞中的商代学校（39分钟）
- 1.2 西周教育制度与“六艺”教育（36分钟）
- 2.1 私人讲学的兴起及发展（47分钟）
- 2.2 孔子的教育实践和教育思想（83分钟）
- 2.3 孟子的教育思想（56分钟）
- 2.4 荀子的教育思想（55分钟）
- 2.5 墨家的教育实践与教育思想（47分钟）
- 2.6 道家和法家的教育思想（35分钟）
- 2.7 战国后期的教育论著（上）（26分钟）
- 2.7 战国后期的教育论著（下）（32分钟）
- 3.1 秦代的教育政策与措施（17分钟）
- 3.2 两汉时期的教育（53分钟）
- 3.3 董仲舒的教育思想（30分钟）
- 3.4 王充的教育思想（补充）（31分钟）
外国教育史
- 外国教育史导学课程【免费试听】（58分钟）
- 1.1 古希腊教育（72分钟）
- 1.2 苏格拉底的教育思想（48分钟）
- 1.3 柏拉图&亚里士多德教育思想（47分钟）
- 2.1 古罗马教育（30分钟）
- 2.2 古罗马教育思想（29分钟）
- 3 西欧中世纪（66分钟）
- 4.1-4.2 拜占廷和阿拉伯教育（37分钟）
- 5.1 人文主义教育（74分钟）
- 5.2 新教教育&天主教教育（37分钟）
- 6.1 英国近代教育的发展（64分钟）
- 6.2 法国近代教育的发展（48分钟）
- 6.3 德国近代教育（53分钟）
- 6.4 俄国近代教育发展（36分钟）
- 6.5 美国近代教育发展（62分钟）
- 6.6 日本近代教育（28分钟）
教育心理学
- 教育心理学导学课程【免费试听】（27分钟）
- 教育心理学框架（21分钟）
- 1 教育心理学概述（45分钟）
- 2.1 心理发展及其规律（40分钟）
- 2.2.1 皮亚杰认知发展阶段理论（48分钟）
- 2.2.2 维果茨基文化历史发展理论（27分钟）
- 2.3 人格发展理论与教育（49分钟）
- 2.4 社会性发展与教育（22分钟）
- 2.5 心理发展的差异性与教育（68分钟）
- 3.1 学习的一般概述（51分钟）
- 3.2 行为主义学习理论（56分钟）
- 3.2-3.3 班杜拉的观察学习理论、早期的认知主义学习理论（31分钟）
- 3.3 认知主义学习理论（70分钟）
- 3.4-3.5 建构主义、人本主义学习理论（61分钟）
- 4.1 学习动机的概述（32分钟）
- 4.2 学习动机的主要理论（53分钟）
- 4.3 学习动机的培养和激发（32分钟）
- 5.1-5.2 知识的建构、知识的理解（36分钟）
- 5.3 知识的整合与运用（49分钟）
- 6.1-6.2 技能及其作用、心智技能的形成过程（43分钟）
- 6.3 操作技能的形成过程（27分钟）
- 7.1-7.2 学习策略的性质及类型、认知策略及其教学（37分钟）
- 7.3 资源管理策略及其教学（26分钟）
- 8.1-8.2 问题解决及心理过程、问题解决得影响因素及能力得培养（42分钟）
- 8.3 创造性及其培养（29分钟）
- 9.1-9.2 社会规范学习与品德发展的实质、社会规范学习的过程（20分钟）
- 9.3-9.4 品德得形成与培养、品德不良的纠正（27分钟）
- 10.1-10.2 心理健康及教育（25分钟）
内容来源：
讲义预览[中教史]
个别院校：辨析题、选择题、案例分析题。
【参考书目】
讲义预览[外教史]
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【完整版】 达聪网 教育硕士《333教育综合》考研基础精讲班【中外教育史＋教育心理学＋教育学原理】
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