《保教知识与能力》考试真题题库
1.幼儿赛跑、下棋一般属于( )。
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
【答案】D。
【解析】本题考查幼儿游戏的类型。规则游戏是指儿童按一定的封则进行的、带有竞赛性质的游戏。题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则竞赛性质的游戏，故此题选 D。
2.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是( )。
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.训练幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
【答案】C。
【解析】本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。在体育方面:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康,培养良好的生活习惯增加体育活动的兴趣。C项训练幼儿体育运动技能不符合幼儿体育的教育目标。故此题选 C。
3.大班幼儿认知发展的主要特点是( )。
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
【答案】B。
【解析】本题考查大班幼儿的认知发展。具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为 2.5~3 岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维。五岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有一定的发展，这时幼儿已能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动。大班幼儿的年龄是 5~6 岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要就是具体形象性。故此题选择 B 选项。
4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展( )
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判断
【答案】A。
【解析】本题考查的是幼儿自我概念的发展。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。而自我认识中又包含了自我感觉、白我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着儿童的成熟。他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色和族群背景。题干中"我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩"等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我柢念的体现。故此题选择 A选项。
5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早( )。
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
【答案】B。
【解析】本题考查的是幼儿教育的发展。欧文于 1816年在新拉纳克厂开办了一所幼儿学校——工人子弟学校。故本题选择 B。
6.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?( )
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
【答案】B。
【解析】本题考查有关移情的知识点。移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，与田田产生情感共鸣和同情心，是幼儿移情能力的体现。故此题选 B.
7.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于( )。
A.焦虑—回避型
B.安全型
C.焦虑—反抗型
D.紊乱型
【答案】C。
【解析】本题考查的是依态类型。反抗型儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。故此题选 C。
8.琪琪怕猫，当她看到丽丽和猫一起玩很开心时，她对小猫的恐惧也降低了，从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习( )
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典性条件反射
【答案】A。
【解析】本题考查斑杜拉的社会认知理论。A 选项替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化;B选项自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己;C、D 选择为干扰选项。琪琪看到丽丽和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。故本题选 A。
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完整试题及答案解析见“幼儿园保教知识与能力考试题库”
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