十二校联合《教育学基础》（第3版）复习笔记归纳整理
第1章 教育与教育学
【知识框架】
【考点归纳】
考点一、教育的认识
表1-1 教育的认识
| 要点 | 具体内容 |
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| 教育的概念 | 广义 | 是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动 |
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狭义 | 主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的的、有计划、有组织的通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动 |
| 教育的要素 | 教育者、学习者、教育影响 |
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| 教育的形态 | 运行形式 | 非制度化的教育和制度化的教育 |
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运行空间 | 家庭教育、学校教育、社会教育 |
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运行时间 | 农业教育、工业教育、信息教育 |
考点二、教育的历史发展
表1-2 教育的历史发展
| 要点 | 具体内容 |
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| 教育的起源 | 神话起源说（宗教）、生物起源说（沛西·能）、心里起源说（孟禄）、劳动起源说（马克思） |
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| 教育的历程 | 农业社会 | 阶级性明显，与生产脱离 |
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工业社会 | 公共性明显，与生产密切 |
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信息社会 | 教学组织形式多样，出现终身化、全民化趋势 |
【习题精选】
信息社会及其教育的基本特征是什么？
答：（1）信息社会的基本特征
美国社会预测学家约翰·奈斯比特认为信息社会具有以下特点：
①信息是经济社会的驱动。
②信息和知识在经济增长因素中起着举足轻重的作用。
③人们的时间和生活观念总是倾向未来。
④人与人相互交往的增多，使竞争和对抗成为人们相互作用的主要表现形式，等等。
其中，“智力工业”“知识工业”是信息社会的核心工业，这是信息社会的最重要的特点。
总的来说，信息社会的基本特征可以概括为：信息化、智能化、国际化、未来化。
（2）信息社会教育的基本特征
①学校的变革。学校的目的既要满足人的职业需要，又要满足人的其他需要，如人文关怀的需要，因此学校的类型趋向多样化，互联网在教育中将成为重要的媒介和工具。同时，传统的班级授课制会受到冲击，教学组织形式将发生重大变化。此外，学校市场化的程度将不断加深。
②教育功能的变革。教育与社会的关系将更加深刻地体现在其对政治、经济、文化、生态等方面的批判与创新上。
③教育理念的变革。终身教育与全民教育将进一步深入人心。
④教育交流的变革。信息社会在信息、物质、资金、人员等方面的交流日益频繁，教育国际化与教育本土化两股潮流将相互激荡和影响。
⑤教育管理的变革。在教育行政管理和学校管理上，依托计算机、网络、多媒体等现代技术，将教育资源（包括人、财、物、时间、空间、信息）进行合理配置，实现资源共享和高效运转。
| 内容来源 |
十二校联合《教育学基础》第3版笔记  |
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考点三、教育学的产生与发展
表1-3 教育学的产生与发展
【习题精选】
当代教育学的发展趋势是什么？
答：当代教育学的发展趋势主要包括：
（1）教育学研究领域扩大化。当代教育学研究从教育内部规律到教育外部关系，从正规教育到特殊教育，从学校教育到全民教育，从基础教育到专业教育，所关注的领域再不断延伸和扩展。
（2）教育学研究模式多样化。从研究视角上来说，有科学主义、人文主义以及两者的结合；从研究层次来说，有基础研究、应用研究、行动研究、咨询研究、开发研究等多种类型，彼此相互渗透，构成完整的教育学研究体系。
（3）教育学学科分化
从教育学内部分化出许多独立的子学科，这些子学科之间进行交叉，又形成一些边缘学科，同时还出现了高度综合的领域。
（4）理论与实践密切
当代教育学研究者从实践中总结出新的教育问题，以此为切入点，进行理论探索，并不断地运用到实践中去检验。这样形成了一个实践-理论-实践的良性循环。
（5）元理论形成
研究者们还不断对以往出现的教育理论进行反思、修正、综合，从而形成了关于教育学学科自身知识体系研究的元理论研究，这是教育学理论自觉提升的表现。
考点四、教育学的价值
表1-4 教育学的价值
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