第1章 绪 论
【知识框架】
【考点归纳】
考点一、教育心理学的对象和任务
1教育心理学的学科性质
表1-1 教育心理学的学科性质
| 教育心理学的含义 |
是研究教育教学情境中主题的心理活动及其发展变化机制、规律和促进策略的学科 |
| 研究对象 |
教育教学情境中人的各种心理活动的特征、机制、规律和促进策略，具有二重性特征 |
| 活动主体 |
教育者（教师）和受教育者（学生） |
| 学科目的 |
不仅要揭示教学情境中主体心理活动的特征、机制和规律，而且要重点揭示有效促进主体健全发展的策略 |
| 研究领域 |
①研究教育心理学的科学学问题，构建学科基础和学科体系。 ②研究主体心理发展的一般机制和规律，揭示教学主体心理活动的机制和规律。 ③研究教与学情境中促进主体心理发展的有效途径和策略，提高教学质量。 ④研究影响主体实现教学目标及主体发展的条件和因素，提高教学质量。 ⑤研究新兴研宄课题，美育心理问题、教育社会心理问题等适应时代发展 |
2教育心理学的学科特点与体系
表1-2 教育心理学的学科特点与体系
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张大均《教育心理学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
3教育心理学的任务和价值
表1-3 教育心理学的任务和价值
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